Propuestas didácticas
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Objetivos
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Presentación de los contenidos de la unidad a través de una actividad
interactiva. El profesor marca el ritmo de la presentación que visualizan en
sus dispositivos los alumnos, que deberán completar diferentes actividad incrustadas en la misma. El objetivo es trabajar los contenidos de la unidad a partir de un aprendizaje activo del alumno.
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El objetivo de esta práctica es que el alumno aprenda a reconocer la importancia de las estructuras en la
construcción de objetos técnicos, a través de la identificando y clasificando los tipode estructuras que puede encontrar en su entorno más cercano. Para ello realizará un reportaje fotográfico que compartirá con sus compañeros de grupo.
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El propósito de esta actividad es identificar los principales elementos resistentes presentes en edificaciones y estructuras artificiales comunes, tales como: vigas, pilares, columnas, bóvedas, arcos, tirantes, triángulos, etc. Para ello, el alumno deberá de buscar y filtrar información gráfica a través de la red para la creación de una presentación multimedia.
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Mediante la visualización de un vídeo y la resolución de las cuestiones que se encuentran incrustadas dentro del mismo, el alumno trabajará de forma activa el funcionamiento de las estructuras, a través de un modelo de aprendizaje flipped classroom.
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Mediante la visualización de un vídeo y la resolución de las cuestiones que se encuentran incrustadas dentro del mismo, el alumno decubrirá forma activa novedosas estructuras resistente, a través de un modelo de aprendizaje flipped classroom.
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Reto de construcción de una estructura estable de máxima altura a través del trabajo en equipo con un tiempo limitado. Mediante este trabajo se evalua la capacidad de discusión, organización, diseño, planificación y ejecución del grupo de trabajo.
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Este ejercicio tienen por objetivo que el alumno se familiarice con los diferentes modelos de estructuras que conforman los puentes, mediante una búsqueda de información gráfica por Internet sobre puentes del mundo. El ejercicio se concretará con la producción un documento multimedia.
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Con esta actividad se pretende que el alumno aprenda a analizar e identificar los elementos estructurales que aparecen en los puentes. Para ello, a partir de una imagen realizará un etiquetado de los elementos resistentes encontrados en la misma.
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Reto de construcción de una estructura de máxima resitencia a través del trabajo en equipo con un tiempo limitado.Con este trabajo se evalua la capacidad de discusión, organización, diseño, planificación y ejecución del grupo de trabajo.
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Mediante la realización de esta actividad el alumno aprenderá a identificar los esfuerzos a los que están sometidas las piezas de una estructura simple: tracción, compresión, flexión, torsión y cortante. Para ello, realizará una grabación en la que, el mismo,someterá a objetos cotidianos a los distintos esfuerzos
existentes, pudiendo pericibir de esta forma sus efectos de forma clara.
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En este caso el propósito sera diseñar estructuras sencillas que resuelvan un problema concreto mediante la de simulación de modelos estructurales, a través de apps basadas en juegos de construcción.
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Se persigue que el alumno aprenda a reflejar toda la información técnica del proyecto de diseño y construcción de una estructura sencilla, empleando los recursos y conceptos aprendidos en
la unidad.
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Con esta actividad, mediante la animación del proceso de construcción de una estructura, a través de la técnica stopmotion, el alumno podrá analizar claramente la fases llevadas a cabo en la fase de construcción de la estructura.
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Reto para trabajo en grupo que tienen por objetivo desarrollar la capacidad de los alumnos para la búsqueda crítica de información en la red, la discusión y la toma de decisiones, a través de una competición para la resolución de un cuestionario de preguntas sobre las estructuras resistentes.
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